Miles de aspirantes a ingresar a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) quedaron fuera este año pese a obtener resultados que, en ciclos anteriores, habrían sido suficientes para conseguir un lugar, debido al incremento en los puntajes mínimos de admisión registrado en algunas licenciaturas.
De acuerdo con un análisis estadístico realizado por el economista y científico de datos Gerardo Guerrero, entre 3 mil 900 y 5 mil 500 jóvenes no lograron ingresar como consecuencia del aumento en los puntajes de corte. El estudio señala que este comportamiento estaría relacionado con la presencia de un grupo más amplio de aspirantes con calificaciones elevadas, lo que incrementó la competencia por los lugares disponibles.
El proceso de admisión de este año tuvo como particularidad que, por primera vez, el examen de ingreso a licenciatura se aplicó completamente en línea. La evaluación se realizó durante tres semanas entre mayo y junio.
El incremento de los puntajes no se presentó de la misma manera en todas las áreas académicas. El mayor impacto se registró en el Área III, correspondiente a Ciencias Sociales, donde el puntaje mínimo de ingreso pasó de 79 a 98 aciertos, es decir, 19 respuestas correctas más que en el proceso anterior.
Según el análisis, este aumento habría dejado fuera a cerca de 2 mil aspirantes únicamente en esa área. En el conjunto de las licenciaturas, la estimación ubica entre 3 mil 900 y 5 mil 500 los jóvenes que no obtuvieron un lugar debido al incremento de los puntajes requeridos.
El estudio también revisó posibles explicaciones para el comportamiento registrado, entre ellas una eventual menor dificultad del examen o el efecto de la aplicación en línea, que pudo haber atraído a un mayor número de aspirantes con alto desempeño.
Sin embargo, los resultados del análisis no permiten establecer una causa definitiva para el aumento de los puntajes ni confirmar por sí mismos la existencia de alguna irregularidad en el proceso.
Ante las variaciones observadas en las métricas del concurso, Eduardo Backhoff Escudero, exconsejero presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, consideró que la UNAM debería realizar una revisión académica del proceso para determinar las causas del incremento en las puntuaciones y evaluar el funcionamiento de la supervisión aplicada durante el examen a distancia.
CONTRA RÉPLICA